[1]黄以乐.乡村定向师范生乡土情怀培养及助推乡村振兴的路径研究[J].现代农业研究,2024,30(9):80-83.
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乡村定向师范生乡土情怀培养及助推乡村振兴的路径研究
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《现代农业研究》[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
30卷
期数:
2024年9期
页码:
80-83
栏目:
乡村振兴
出版日期:
2024-09-15

文章信息/Info

文章编号:
2096- 1073（2024）09- 0080- 83
作者:
黄以乐
汕头职业技术学院
关键词:
乡村定向师范生; 乡土情怀; 培养; 乡村振兴
分类号:
C961
文献标志码:
A
摘要:
在新时代背景下，乡村定向师范生培养对于乡村振兴具有重要意义。乡村定向师范生乡土情怀的培养是乡村振兴能否推动的关键因素。文章探讨了乡村小学全科师范生乡土情怀的内涵与价值，并层层深入，剖析了乡村定向师范生乡土情怀与乡村振兴的内在逻辑。基于此，提出了培育乡村小学师范生乡土情怀助推乡村振兴的路径，通过准 确定位定向师范生的培养目标，完善定向师范生的人才培养方案，重构定向师范生的人才培养体系，使得乡土情怀教育融入人才培养，使定向师范生提升获得感和职业认同感，使人才培养立足于地方服务，激发定向师范生们扎根乡村、 服务乡村的内在动力，从而推动乡村振兴。

参考文献/References:

[1] 费孝通.乡土中国[M].北 京：人民文学出版社，2019：6．
[2] 李景韬，刘华荣.基于乡土情怀培育的大学生爱国主义教育模式[J].兰州交通大学学报，2018，37（01）：137-141.
[3] 王艳玲，李慧勤. 乡村教师流动及流失意愿的实证分析 ——基于云南省的调查[J]. 华东师范大学学报（教育科学版），2017，35（03）：134-141+173.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目：汕头市教育科学“十四五”规划2024年课题“乡村小学定向师范生乡土情怀培育及助推乡村振兴的路径研究”（项目编号： 2024GHB192）；汕头市哲学社会科学规划2023年度课题“乡村振兴背景下汕头市乡村小学全科师范生乡土情怀培养的价 值、困境和路径”（项目编号：ST23GJ28）；汕头职业技术学院2023年度高职教育教学改革研究与实践项目“高职院校乡村定 向师范生乡土情怀助推乡村振兴的路径研究”（项目编号：23JYJG18）。
作者简介：黄以乐（1985-），女，汉族，广东汕头人，硕士，讲师，研究方向：高职教育、教育管理、跨文化传播。
更新日期/Last Update: 2024-09-15