[1]崔莲花,高青山,李钟淑.基于五星教学原理的混合式教学模式下课程思政探 索与实践——“动物环境卫生与牧场设计”课程为例[J].现代农业研究,2022,(11):63-66.
点击复制

基于五星教学原理的混合式教学模式下课程思政探 索与实践——“动物环境卫生与牧场设计”课程为例
分享到:

《现代农业研究》[ISSN:1006-6977/CN:61-1281/TN]

卷:
期数:
2022年11期
页码:
63-66
栏目:
农业教育
出版日期:
2022-11-15

文章信息/Info

文章编号:
2096-1073(2022)11-0063-66
作者:
崔莲花12高青山12李钟淑12
1.延边大学农学院; 2.东北寒区肉牛科技创新教育部工程研究中心
关键词:
五星教学课程思政混合式教学动物环境卫生与牧场设计
分类号:
G420
文献标志码:
A
摘要:
“新农科”建设要求培育卓越农林人才,打造人才培养创新模式,培养具有理论知识和技能,具有“三农”情怀 的复合型农业人才,其中课程思政建设必不可少。本文以延边大学农学院《动物环境卫生与牧场设计》课程为例,构建 基于五星教学原理的混合式教学模式,深入挖掘该课程的思政元素,分析了课程教学过程中存在的问题,提出了解决 措施,旨在为进一步探索适应新农科发展要求的课程思政建设思路提供参考。

参考文献/References:

[1] 刘卫东.《家畜环境卫生学》能力培养创新教学模式的建立 [J]. 家畜生态学报,2014,35(3):93-95.
[2] 魏戈. 五星教学四十年-追求效率、效果与魅力之路[J]. 开放 教育研究,2012,18(6):61-69.
[3] 何均琳,彭虹,林畅. 基于“五星教学模式”的课程思政教学探 索[J]. 教育教学论坛,2022,1(3):181-184.
[4] 崔莲花,李钟淑. 基于五星教学原理的《养蜂学》课程教学研 究[J]. 新西部,2020,(11):58-59+14.
[5] 权丽君,吴剑. 基于五星教学原理的算法导论混合式教学设 计[J]. 电脑知识与技术,2020,16(18):139-141.
[6] 张兴玉,朱咬丽. 本科课程过程性考核实施与探索[J]. 创新创 业理论研究与实践,2022,5(9):24-26+48.
[7] 陈梦谣.“北京指南”发布新农科建设从“试验田”走向“大田 耕作”[N]. 新华网,2019-12-06 .
[8] 高等学校课程思政建设指导纲要[Z]. 教高〔2020〕3 号.
[9] 何云峰,吉列丽,张青青. 提升本科人才培养能力:“课程思 政”的新时代价值与实践路径[J]. 教育理论实践,2019,39 (18):37-39.
[10] 熊春梅,郭爱伟,陈粉粉,杨亚晋. 案例教学法在《家畜环境 卫生学》教学中的应用[J].家畜生态学报,2018,4(39):90-92.
[11] 李志义“. 水课”与“金课”之我见[J].中国大学教学,2018, (12):24-29.
[12] 崔莲花,李钟淑. 情景式教学法在家畜环境卫生与牧场设计 教学中的应用[J]. 黑龙江畜牧兽医,2016,(06 下):229-230.
[13] 李发宗,杨桂丽,陈良军. 基于五星教学原理的课堂教学模 式的探索与实践—以《汽车运用过程》课程为例[J]. 高教论 坛,2018,1(11):44-47.
[14] Merrill,M.D. First principles of instruction[J].Educational Technology Research and Development,2002,50(3):43-59.
[15] 黄鑫,周伟涛,王少博,等. 探索学习过程性考核评价体系 在MOOC 视域下《纤维化学与物理》课程的应用[J]. 高分子 通报,2020,(8):74-79.
[16] 李宗安,周晨栋,王阳,许梦佳,朱莉娅,唐文来. 基于“五问 反思法”的高校工科专业教学改革探索与实践研究[J]. 工业 和信息化教育,2011,(11):56-59.

相似文献/References:

[1]戴丽兰.课程思政理念下高职院校专业课程协同育人的思考和研究[J].现代农业研究,2019,(1):84.
 Dai Lilan.Thinking and Research on the Cooperative Education of Professional courses in higher Vocational Colleges under the idea of Curriculum ideological and political Education[J].Modern Agricultural Research,2019,(11):84.
[2]刘洋.“园林设计初步”课程思政的探索与实践[J].现代农业研究,2020,(6):67.
 LIU Yang.Exploration and Practice of the ideological and Political course of "Preliminary Landscape Design"[J].Modern Agricultural Research,2020,(11):67.
[3]刘雷.乡村振兴传承民间艺术与高校课程思政融合教学思考[J].现代农业研究,2021,(1):41.
[4]乔莉莉.美丽乡村视阈下乡村景观设计中的 课程思政融入思考[J].现代农业研究,2021,(2):47.
[5]刘艳霞.《食品工程原理》课程思政探索与应用[J].现代农业研究,2021,(5):50.
[6]李海燕.课程思政在农林院校《基因组学》中的探索与思考[J].现代农业研究,2021,(7):53.
[7]王岩.高职食品安全类课程融入课程思政教育的探析[J].现代农业研究,2021,(8):45.
[8]李莎.课程思政背景下“广场景观设计”课程教学改革[J].现代农业研究,2021,(8):47.
[9]邵妍丽,任军辉,廖云飞.《经济林栽培技术》课程思政路径探索——以西藏职业技术学院为例[J].现代农业研究,2021,(9):54.
[10]应兴亮,廖建国.生态文明视角下高职“智慧林业”课程体系的建设探索[J].现代农业研究,2021,(11):64.

备注/Memo

备注/Memo:
基金项目:高等学校学科创新引智计划(项目编号:D20034);吉林省高教科研课题(项目编号:JGJX2020D39);延边大学课程思政示范 课程建设项目(延大校发[2021]84 号)。
作者简介:崔莲花(1980- ),女,吉林珲春人,博士,副教授,硕士生导师,从事动物环境卫生与牧场设计相关教学与研究工作。
更新日期/Last Update: 2022-11-15